天元區現有義務教育學校41所，在校中小學生45819人，在職在編公辦教師2004名，幼兒園96所。近年來，天元教育落實立德樹人根本任務，貫徹黨的教育方針和全國、全省、全市教育大會精神，緊扣“發展”和“優質”主題，圍繞深化教育改革和教育基本現代化，從整體上實施“研培一體化”體制建設，積極探索與構建區級教師高效研培體系，針對不同層級的教師，設計了“星火計劃”、“火炬計劃”、“燈塔計劃”三級研培架構，扎實做好教師培訓和隊伍建設，不斷促進教師專業化成長。
“星火計劃”
天元教育一直處于高速發展狀態，每年有幾百名新教師走向工作崗位，近兩年新入職教師人數近600名，占了天元區教師人數的近30%，2019年新招教師300多名。
針對新教師普遍存在教學經驗缺乏、專業實踐能力較弱，對學科課程標準把握欠準確等問題，我區從2018年暑假啟動了 “星火計劃”——新教師年度培訓項目。
▲ 2018年新教師崗前培訓
新教師年度培訓項目，周期一年，該體系包括崗前培訓、校本培訓、盟校教研、區級研培、匯報考核、結業典禮等六個環節。其中崗前集中研培時間為5天。
2018年新入職教師共289名，通過一年的研培及考評，這批新教師不僅迅速站穩講臺，成長為合格教師，有部分新教師還在市、區級各種競賽中獲獎。
其中，87名新教師的論文分別在國、省、市、區級獲獎；參加各類教學競賽獲國、省、市級獎勵有36人，獲區級獎勵49人；有59人主持或參與各級課題研究；53.33%的新教師獲得各級榮譽稱號。有44名新教師承擔校、區級的分享或講座；1名新教師擔任校長職務，22名新教師擔任學校中層或教研組長職務，6人次充實到教育局相關股室工作。
▲ 2018年新教師培訓結業典禮暨2019年新教師崗前培訓開班儀式
結合2018年新教師年度培訓的經驗總結，我區今年繼續推進對2019年新教師年度培訓體系的“星火計劃”，共有295名新教師接受了為期一周的培訓。
培訓既集中安排了教育理想和教育情懷、安全管理、班主任工作技巧的講座，又根據新教師的學段學科特色共分成10個行政班，采取“大小班”方式有針對性的授課，授課教師全部由本區的市、區級學科帶頭人、骨干教師和區教研員組成，共77名，旨在培養新教師樹立正確的教育觀念和新課程理念，提升教育教學能力，掌握學科的教學常規和技能，促進專業成長，打造一支師德高、理論新、有活力的新型青年教師隊伍。
“火炬計劃”
“火炬計劃”包括兩個方面，教師的學科專業能力培養和行政管理能力培養，對應兩個體系，優秀骨干教師培養體系和行政干部培養體系。其培養目標為，通過2-3年時間，將有發展潛質的教師培養成區、市級骨干教師或校級行政管理人員。
優秀骨干教師培養體系包括天元區骨干教師培訓項目（含農村骨干教師培訓）、幼兒園骨干教師培訓項目、區級學科帶頭人評選、管理和使用等。
▲我區優秀骨干教師在武漢參加素養提升培訓
行政干部培養體系包括5年一次的校（園）長任職資格培訓項目、3年一次的校（園）長任職資格提升培訓項目和目前正在啟動的周期兩年的后備干部培訓項目。
▲ 2019年后備干部培訓班
“燈塔計劃”
“燈塔計劃”研培體系以創建市級“四名兩基地”、特級教師工作站為抓手，以開展高端培訓，規劃重點課題、建設科研基地為主要內容，設立區級名師（名校長）工作室、名師鄉村工作室、培訓者團隊等研培項目，構建高層次人才研培的網絡體系，通過專家引領、名師輻射，推動天元教育均衡優質發展。
未來，我區將布局謀篇、以變迎新，繼續推進三級研培體系，構建盟校交流“大校本”、機構建設“大中心”、課程體系“大研訓”、學科融合“大專業”發展模式，做專業化、有實效、有深度的教育科研和教師培訓工作，為天元區實現教育現代化做好軟實力支撐。
責編：葉軍明
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