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（通訊員 鄭奕）

【人物檔案】文俊熙，高級(jí)教師，湖南省書(shū)法教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，2020年獲株洲市“教書(shū)育人優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

端著照相機(jī)穿梭在各大會(huì)場(chǎng)和活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，眼鏡背后明亮的眸子尋找著合適的拍攝角度……這是許多教育系統(tǒng)工作者對(duì)文俊熙的第一印象。“眼鏡哥哥”是大家對(duì)文俊熙親昵的稱呼，但他真正的拿手好戲是書(shū)法。

深受孩子喜愛(ài)的“眼鏡哥哥”課堂

從小生活在校園的文俊熙，受父母影響，與教育結(jié)下了深深的緣分。2000年，師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的他分配到王十萬(wàn)鄉(xiāng)第二中學(xué)，擔(dān)任體育教學(xué)等工作。

雖然從事體育教學(xué)，但他卻有著一顆熱愛(ài)書(shū)法的心。借助書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，通過(guò)培訓(xùn)、交流提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2013年，他加入天元小學(xué)，如愿成為一名書(shū)法教師。兩年后，“眼鏡哥哥”書(shū)法工作室成功創(chuàng)立。

在校園里，總能看見(jiàn)一群孩子圍著文俊熙，央求著他上書(shū)法課。原來(lái)，每個(gè)年級(jí)每周一節(jié)書(shū)法課，文俊熙會(huì)選擇一個(gè)班親自授課，其余班級(jí)的孩子就通過(guò)“PPT+廣播”的教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后邀請(qǐng)他去上課的場(chǎng)景便頻頻上演。

除了日常教學(xué)工作，他還利用休息時(shí)間開(kāi)展了第二課堂。2016年，他在校內(nèi)開(kāi)設(shè)“習(xí)字培優(yōu)班”，每周義務(wù)給100多位孩子上課。2018年，他定期到淥口區(qū)南岸小學(xué)“送課上門(mén)”，得知該校有兩名孩子特別喜歡書(shū)法時(shí)，每周六驅(qū)車(chē)幾十公里為他們“開(kāi)小灶”。

做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者

“書(shū)法不只是教學(xué)生把字寫(xiě)好，更是一種很好的育人媒介。” 文俊熙認(rèn)為，在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的同時(shí)，還能弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)民族的熱愛(ài)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

去年新冠肺炎疫情期間，文俊熙組織學(xué)校美術(shù)書(shū)法組開(kāi)展以“童心協(xié)力，共抗疫情”為主題的書(shū)法美術(shù)作品微展，共收到3000余幅作品。他們精心挑選出330余幅作品在學(xué)校微信公眾號(hào)上進(jìn)行展示，受到廣泛關(guān)注。

“通過(guò)教學(xué)，讓書(shū)法技能落在筆端，使文化根植學(xué)生心靈，讓書(shū)法文化輻射到每個(gè)學(xué)生家庭，我將一直堅(jiān)持下去。”采訪最后，文俊熙笑著說(shuō)。

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責(zé)編：天元區(qū)教育局

初審：天元區(qū)教育局   二審：13548634009   終審：夏義鳳

來(lái)源：株洲高新區(qū)（天元區(qū)）融媒體中心