教研是架起理論與實踐的橋梁，學前教育教研工作根本任務就是服務幼兒園教育教學，服務教師專業(yè)成長，服務幼兒全面發(fā)展，服務教育管理決策。2019年天元區(qū)教研室學前教育教研工作展現(xiàn)“全面鋪開”的姿態(tài)，做到研究內(nèi)容廣、活動形式廣、參與人員廣，活動目標實，活動效果好等特點。回顧2019年，讓我們一起盤點天元區(qū)教研室學前教育教研工作八大熱點詞。
入學準備
2019年5月5日，教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于開展全國學前教育宣傳月的通知》，天元區(qū)教研室積極響應，圍繞“科學做好入學準備”主題組織了教師專場和家長專場的活動。教師專場觀課例，共研討，引導教師從教育環(huán)境、教育內(nèi)容、教育方式、教育評價等方面辨析和防止幼兒園“小學化”。家長專場聽講座，悟內(nèi)涵，指導家長正確做好孩子的入學準備。
落實“指南”
2019年8月8日，株洲市教育局下發(fā)株教函[2019]76號文件《株洲市幼兒園一日活動指南（試行）》，該文件是促進我市幼兒園科學實施一日活動的指導性文件，包括幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)中保教人員工作的基本要求和幼兒應逐步養(yǎng)成的行為習慣。為指導天元區(qū)各幼兒園學習和貫徹文件精神，天元區(qū)教研室舉辦了深入學習《株洲市幼兒園一日活動指南（試行）》的培訓活動及幼兒園生活活動的主題教研。
送教送研
2019年，天元區(qū)教研室共開展了6次幼教送教送研活動，將優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例送到各個片區(qū)和幼兒園，送教送研為想干事、能干事的園長、老師搭建展示的平臺，為天元幼教人營造相互學習與成長的機會。好風景就在身旁，天元幼教人在家門口就能享受到高質(zhì)量的教研活動。
教學競賽
專業(yè)競賽是提升教師理論水平，提高教師教學能力的有力途徑和手段。2019年，天元區(qū)教研室開展了三次幼教專業(yè)比武，發(fā)揮以賽發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的作用，實現(xiàn)以賽促學、以賽促研、以賽促教、以賽促改的目的。
聚焦語言領(lǐng)域教學
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中強調(diào)，語言是交流和思維的工具，幼兒園是語言發(fā)展，特別是口頭語言發(fā)展的重要時期。天元區(qū)教研室引領(lǐng)全區(qū)幼兒園聚焦語言領(lǐng)域教學，推動全區(qū)幼兒園語言教育的改革和發(fā)展，提高教師的語言教育教學水平，促進語言教育質(zhì)量的提升。
亮相國培
11月2日至3日，“國培計劃（2019）”幼兒園教師職業(yè)行為準則送培活動在株洲市天元中學舉行。天元區(qū)教研室?guī)ьI(lǐng)骨干教師打磨課例，精彩展示，與國培送教團隊切磋技藝，獲專家、同行的高度肯定。
三級體系
區(qū)級教研、片區(qū)教研和園本教研，三級聯(lián)動，共同發(fā)力。區(qū)級教研“示范做”，片區(qū)教研“學著做”，園本教研“也來做”，不斷提高教研活動的組織形式，提煉教研活動的組織方法，向教研活動要質(zhì)量。
保教視導
今年6月和12月，天元區(qū)教研室開展了保教視導及視導回頭看。視導成員走進園所，了解實情，把脈開方，實現(xiàn)“一園一案”的指導目標。
回顧2019，那些拼搏、奮進、感動、精彩已銘記心底，展望2020,新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn)正迎面走來。聚焦重點，深度教研，成為新一年的使命！
責編：李吉
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