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11月26日，株洲市教科院鄉(xiāng)村教研提升項(xiàng)目“種子計(jì)劃”之天元區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成果展活動(dòng)在天元區(qū)天臺(tái)小學(xué)舉行。此次活動(dòng)旨在聚焦數(shù)學(xué)課堂，提升鄉(xiāng)村種子教師課堂教學(xué)水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力，充分發(fā)揮教研工作在鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展中的支撐作用，落實(shí)教研精準(zhǔn)扶貧，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育均衡發(fā)展。株洲市數(shù)學(xué)教研員譚志俐老師，天元區(qū)教育局黨委委員、副局長胡嵐、天元區(qū)數(shù)學(xué)教研員李芳參加活動(dòng)。全市各縣區(qū)200多名數(shù)學(xué)教師到場(chǎng)學(xué)習(xí)。

天臺(tái)小學(xué)校長張建新在歡迎詞中談到實(shí)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校教育的重要目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍建設(shè)。在市、區(qū)教研員的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，天臺(tái)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)建模推模、專題研討、小課題進(jìn)行了系列研究，成長很快。胡嵐副局長在講話中高度肯定了“種子計(jì)劃”的意義，希望全體數(shù)學(xué)教師在本次活動(dòng)中學(xué)有所獲，打破定式思維、轉(zhuǎn)換教學(xué)思維、提升課堂教學(xué)水平。

進(jìn)行展示的老師共有6人：天臺(tái)小學(xué)的周新敏、陳艷麗，新馬小學(xué)的羅詠芳、彭旺，建寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王文文、單華，他們均是通過區(qū)級(jí)比賽選拔，脫穎而出。

第一節(jié)課由天臺(tái)小學(xué)周新敏老師執(zhí)教。《美的奧秘——黃金比》來自數(shù)學(xué)教材中的“你知道嗎？”版塊。這是天臺(tái)小學(xué)開發(fā)的校本課程“你知道嗎”探秘系列的第三個(gè)課例，這個(gè)課題也在今年年初成功申報(bào)了區(qū)級(jí)科研課題。

周老師以一個(gè)課前小魔術(shù)開場(chǎng)，激發(fā)了孩子們濃厚的興趣。緊接著，周老師出示了兩組美與不美的素材形成對(duì)比，再通過小組合作，讓學(xué)生通過觀察、計(jì)算、對(duì)比、分析、概括等一系列活動(dòng)，完整經(jīng)歷了“黃金比”概念的形成過程，并逐步抽象出黃金比概念模型，揭開了美的背后的數(shù)學(xué)秘密。微課的呈現(xiàn)，帶領(lǐng)孩子們欣賞了生活中的各種數(shù)學(xué)之美，讓學(xué)生充分感受“黃金比”的應(yīng)用無處不在，同時(shí)也領(lǐng)略到數(shù)學(xué)文化的魅力。“選擇溫度適宜的聚會(huì)日，設(shè)計(jì)邀請(qǐng)卡，給老師選高跟鞋”這一生活氣息濃厚又不失幽默的練習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)應(yīng)用數(shù)學(xué)之美。整節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)美—探究美—欣賞美—?jiǎng)?chuàng)造美，逐步領(lǐng)悟美的本質(zhì)。

陳艷麗老師從選題背景、內(nèi)容價(jià)值、尋美之旅這三個(gè)方面對(duì)設(shè)計(jì)本節(jié)課進(jìn)行了解讀。“黃金比”是初中學(xué)習(xí)黃金分割的基礎(chǔ)，有必要進(jìn)行深入研究，發(fā)揮其教育價(jià)值。課堂通過發(fā)現(xiàn)美，探究美，欣賞美和創(chuàng)造美這四個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生探尋美背后的秘密。天臺(tái)小學(xué)對(duì)“你知道嗎”版塊的內(nèi)容，喚起了在場(chǎng)教師對(duì)本版塊知識(shí)的關(guān)注，同時(shí)也給老師們的教學(xué)起到了示范引領(lǐng)作用。

第二節(jié)課是新馬小學(xué)的羅詠芳老師執(zhí)教的 《數(shù)字編碼》 。羅老師通過列活動(dòng)讓學(xué)生在認(rèn)知沖突中學(xué)習(xí)新知識(shí)。羅老師的精煉的數(shù)學(xué)表達(dá)給人留下了深刻的印象，讓孩子在課堂中感受了編碼的魅力，數(shù)學(xué)的魅力。隨后，彭旺老師進(jìn)行了課例解讀，從“破”教材，到“立”目標(biāo)，到最后“成”學(xué)生，交流了本課的設(shè)計(jì)思路。

第三節(jié)課是建寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王文文老師執(zhí)教的《10的新認(rèn)識(shí)》。王老師一開始回顧了10的認(rèn)識(shí)并提煉數(shù)概念方法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生初步掌握了研究數(shù)概念的方法。她帶領(lǐng)學(xué)生從生活的數(shù)、數(shù)學(xué)中的數(shù)、歷史中的數(shù)三個(gè)方面對(duì)10進(jìn)行了新認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生感悟位值制，體會(huì)位值制的價(jià)值，給人煥然一新之感。隨后，單華老師進(jìn)行了解讀，將他們團(tuán)隊(duì)對(duì)于“10”的全新理解作了詳細(xì)的表述，她們實(shí)事求是搞教研，敢于突破的精神值得大家學(xué)習(xí)。

活動(dòng)最后，株洲市教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員譚志俐老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。她表揚(yáng)天元區(qū)的青年數(shù)學(xué)教師在區(qū)教研室教研員李芳老師和“種子計(jì)劃”導(dǎo)師的引領(lǐng)下，成長迅速。她充分肯定了3個(gè)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的研究精神和教學(xué)理念，雖然屬于不同版塊的知識(shí)卻都做到了從數(shù)學(xué)文化的角度來解讀教材，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略了數(shù)學(xué)文化，這種帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)文化的教學(xué)思路和實(shí)踐值得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并推廣。她向在場(chǎng)教師提出兩點(diǎn)建議：一是把書讀厚。從教學(xué)的內(nèi)容到數(shù)學(xué)課程的功能，然后再超越到數(shù)學(xué)文化這個(gè)層面來解讀教材，詮釋教材，組織教學(xué)。二是再把書讀薄，形成一個(gè)個(gè)經(jīng)典案例。

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作者：周向榮 李吉

責(zé)編：伍詩韻

初審：天元區(qū)教育局   二審：易平   終審：易湘鋒

來源：株洲市天元區(qū)教育科學(xué)研究室