為進一步加強學校、家庭、教師與家長的密切聯系，促進家校溝通，形成教育合力，共同為孩子們的成長護航，近日，白鶴學校以“同心前行，攜手筑夢 ”為主題，分批舉辦了四場一年級線下家長座談會。
會上，校方首先向家長們展示了“小白鶴的一天”主題紀錄片。片中以“時間”為軸，展現了白鶴學校一年級學子從進校園到放學離校的全過程。“翻跟頭、旋轉跳躍，哇，孩子們的形體老師好厲害！”“真幸福，中午有午休床睡覺，生活老師會細心地給孩子蓋好被子。”“原來一年級的英語課堂這么有趣！”家長們觀看視頻后，發出感嘆。
春風化雨，潤物無聲。會上，白鶴學校校長何畝文、分管教學副校長趙五根、分管德育副校長張婭露，分別作了主題發言，他們娓娓道來，層層深入，沁入家長心田，贏來掌聲陣陣。
落實立德樹人根本任務，給孩子們構建一個積極、陽光的生命場是學校德育工作中心。張婭露圍繞“相向而行，積聚生命成長的力量”這一主題闡述家校關系和學校德育舉措。她選取了典型的案例，分析了學校教育與家庭教育的邊界與關系，引出良好的家校關系是建立在信任與愛之上，只有家校形成合力才能發揮最大的價值。
趙五根從“特色與成果、師資與管理、課程與活動”三方面作交流，與家長分享了“上上致遠”的白鶴文化，及學校系列教育教學改革創新舉措。他建議家長擔任好兩個角色：一是做孩子“學習的參與者”——陪伴、引領、守護；二是做“學校教育的合伙人”——同心、同向、同力。
何畝文從“愛、責任、智慧”三個維度詮釋了教育的真諦，勉勵老師們要有學科核心育人價值的大視野，把學生引向書籍的海洋、引向思維的世界，引向問題探究的源頭。她為家長支招：“育人”中的“高處立”即給孩子的行囊里裝上“以不變應萬變”的東西，以確定性應對不確定性；“平處坐”即蹲下身子，走進孩子的內心，真正關愛孩子；“寬處行”即一種辦法不行，換個角度試試。她希望家校協同，以溫和而堅定的愛，堅守成事中成人的責任，擁有大格局，做好小事情，成就智慧的自我，成就我們的孩子。
家長們聽后紛紛表示：“這是一節非常生動且賦教育意義的家長課”，表達對白鶴學校的再認識，表明與學校攜手共促孩子成長的決心。
責編：李吉
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來源：株洲高新區（天元區）融媒體中心
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